El sistema númerico en la escuela

 

 

 

En el inicio de la formación matemática escolar,cuando los niñoa y niñas se incorporán a la educación básica o primaria, el sistema de numeración es el elemento clave. Según Nunes Carraher y Bryant(1998) el desarrollo del conocimiento y la comprensión matemáticos implica para los niños tres aspectos: aprender las invariantes lógicas, aprender a dominar y utilizar los sistemas matemáticos convencionales y aprender a ver los requerimientos matemáticos de las diferentes situaciones. El sistema numérico es el primer sistema matemático convencional con el que se enfrentan los niños en la escuela,  y constituye un instrumento de mediación de otros aprendizajes matemáticos, «el aspecto de la notación matemática más fundamental( el álgebra, por ejemplo es más compleja y presupone el conocimiento del sistema numérico)»( Martí, 2003,pag.164). En consecuencia, la calidad de aprendizaje que los niños puedan lograr en relación a este objeto cultural es decisiva para su posterior trayectoria escolar.